1.中学生王强最近情绪表现异常，常常因为一点小事就欣喜若狂、手舞足蹈，或者垂头丧气、无精打采，有时彼此之间只因为一句话不合就怒不可遏、拔拳相向。这反映王强的情绪具有(    )

A.强烈性 B.激动性 C.掩饰性 D.短暂性

2.我们通常所说的“以小人之心度君子之腹”属于那种情绪调节的方法(    )

A.压抑 B.置换 C.投射 D.否认

3.初中生小梅平时做事情踏实认真，很有耐心和毅力，但是做事情方法欠缺灵活，不能很好的随机应变。她属于那种气质类型(    )

A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质

4.初中生王某上课总是喜欢交头接耳，时常做出捣乱课堂纪律的行为，但是老师和同学都不理睬。慢慢的他的这种行为逐渐减少了，这种行为矫正法称为(    )

A.强化法 B.脱敏法 C.惩罚法 D.消退法

5.在皮亚杰的品德发展阶段理论中，儿童对行为的判断是根据客观的效果，而不是考虑主观动机，这属于下面那个阶段(    )

A.自我中心阶段 B.权威阶段 C.可逆性阶段 D.公正阶段

聚师网解析：

1. 选A。 【解析】中学生的情绪是强烈的。因此有人形容此时期是“暴风骤雨”时期，他们的情绪经常具有不可遏制性。激动性是指对外界刺激表现出高度的易感性，容易激动和出现激情状态，常为生活中的一些小事而做出过激行为，事后又后悔不迭。掩饰性是指由于中学生自控能力的提高，情感的外露性逐渐减少，内隐、掩饰性增强。

2. 选C。 【解析】投射一般是指将自己不喜欢或不能接受的性格、态度、意念等，投射到别人身上或外部世界去，而断言别人是这样，以免除自责的痛苦。“以小人之心度君子之腹”是典型的投射。否认是有意或无意地拒绝承认那些不愉快的现实，似乎事情根本就没有发生，以此减少心灵上的痛苦。置换是指对某一对象的情感，因某种原因无法向其直接表现时，就转移到其它较安全或易被大家所接受的对象身上。

3. 选C。 【解析】粘液质的人踏实稳重，但是灵活性不足，所以小梅属于粘液质。胆汁质的典型特点是易冲动，精力旺盛。多血质的典型特点是反应迅速、缺乏稳定性、抑郁质的典型特点是多愁善感、行动缓慢。

4. 选D。 【解析】强化法可以用来培养新的适应行为。根据行为主义学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就可能再一次发生。有机体在做出某一行为反应后，不再有强化物伴随，那么，此类反应在将来发生概率会降低，称之为消退。题目中教师和学生对王某的不良行为不予理睬，也就是在有机体做出某一行为后，没有强化伴随，就是消退法。

5.选B。 【解析】处于权威阶段的儿童对外在权威表现出绝对尊敬和顺从的愿望，他们认为服从、听话就是好孩子，否则就是错的，是坏孩子。另一个表现则是对规则本身的尊敬和顺从，即把成人规定的准则，看成是固定不变的。这个阶段的儿童对行为的判断是根据客观的效果，而不是考虑主观动机。