一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

1.下列选项中，属于《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出的战略目标是(    )。

A.全面普及学前教育

B.基本实现区域之间的教育公平

C.全面实施素质教育

D.优质教育资源总量不断扩大

2.素质教育的根本宗旨是(    )。

A.提高国民素质 B.贯彻教育方针 C.培养四有新人 D.适应市场经济需要

3.幼儿教师要逐渐培养幼儿学会自学，体现了素质教育(    )的要求。

A.面向全体

B.促进幼儿全面发展

C.促进幼儿创新精神和实践能力的培养

D.着眼于幼儿的终身可持续发展

4.卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是(    )。

A.把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素

B.提出了“社会本位论”的儿童观

C.提出了“白板说”

D.为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲

5.20世纪90年代以来，世界各国把学前教育的根本目标定位于(    )。

A.儿童平均发展 B.儿童全面和谐发展 C.创造力的培养 D.儿童智力的开发

6.“十个手指有长短”这句话表明，在学生发展过程中存在(    )。

A.顺序性 B.阶段性 C.互补性 D.个体差异性

7.人们常说“聪明早慧”“大器晚成”，这说明人的身心发展具有(    )。

A.阶段性 B.互补性 C.顺序性 D.差异性

8.刘老师正在上课，学生路路突然站起来，指出刘老师讲解中的错误，刘老师板着脸说：“路路，老师不如你，以后就由你来上课好了!”说完，刘老师若无其事地继续上课。下列选项中，对该教师行为评价正确的一项是(    )。

A.维护了正常的教学秩序

B.漠视了学生的主导地位

C.体现了教师的主导地位

D.挫伤了学生的积极性

9.初中生小虎平时纪律松散，经常迟到，上课还与邻座讲话。班主任让小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一个人坐。下列选项中，对该班主任行为评价正确的一项是(    )。

A.激励了学生的学习积极性

B.没有发挥学生的主体性

C.没有尊重学生的人格

D.维护了教师的权威

10.高一入学开始，班主任王老师便通过各种渠道，深入了解班上每一个同学，并据此指导学生制定三年发展规划。这说明王老师关注(    )。

A.学生发展的差异性 B.学生发展的互补性

C.学生发展的平衡性 D.学生发展的顺序性

【参考答案】

1.D

【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出的战略目标是：“到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。基本普及学前教育，优质教育资源总量不断扩大”，A、B、C项表述不准确，故本题选D。

2.A

【解析】素质教育以提高国民素质为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点。故本题选A。

3.D

【解析】素质教育着眼于幼儿的终身可持续发展。教是为了不教。不仅要让幼儿学会，更要让幼儿会学;不仅给幼儿知识，更要给幼儿打开知识大门的钥匙。基础教育一定要培养幼儿终身可持续发展的能力。故本题选D。

4.A

【解析】卢梭是18世纪法国伟大的启蒙思想家，也是近代教育思想史上具有重要影响力的教育家。他的自然主义教育思想对西方教育理论和教育实践都有着深远的影响。这一思想的一个基本前提就是重新评价儿童，“把儿童看作儿童”，尊重儿童的人格和尊严，尊重儿童所具有的特点，把儿童看作教育中的一个积极因素。故本题选A。

5.B

【解析】20世纪90年代以来，世界各国把学前教育的根本目标定位于儿童全面和谐发展。故本题选B。

6.D

【解析】这句话意思是说人和人是有差别的，不能要求一致。反映了学生身心发展存在个别差异性。故本题选D。

7.D

【解析】由于遗传、环境、教育和其自身的主观能动性的不同，人在身心发展上存在着个别差异。有的儿童身心的某些方面在较早的年龄已发展到较高的水平。有的则在较晚的年龄才出现某些特征，这就是人们常说的“聪明早慧”“大器晚成”。体现了身心发展的差异性。故本题选D。

8.D

【解析】刘老师面对学生的提问，没有做到因势利导，而是说：“路路，老师不如你，以后就由你来上课好了!”严重的挫伤了学生勇于思考，乐于提问的积极性，不利于学生的全面发展。故本题选D。

9.C

【解析】面对学生小虎出现的问题，班主任要采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，而不应让小虎把桌椅搬到教室的角落，这种做法没有尊重学生的人格。故本题选C。

10.A

【解析】从题干中的“班主任王老师通过各种渠道，深入了解班上每个同学的情况，并据此指导学生制定个人三年发展规划”可知教师能够因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展，充分体现的就是王老师尊重学生发展的个别差异性。故本题选A。